聊一下偏科问题

往事已去

这个帖子讨论正态分布，不知道为何有的人就是不承认差别，难道这些人都是啥也会？太不可思议了，要么别有用心要么脑子有病。至于扯到英语上没什么好奇怪的，这是其中的一种情况嘛。非英语的例子很多，例如20楼那位同学，学习不行体育好，有的方面好有的方面差才是大多数，正态分布的中间部分。啥也好的均衡才是极少数，偏科也是极少数。这是我要表达的意思，理解我的意思这么难吗？太奇怪了，而且越来越偏，死搬着英语攻击我，英语只是其中之一好不好？
请版主把这个帖子锁了吧，再聊会越来越麻烦，太难了，听不懂人话。

gsh442300

英语的构词逻辑太过混乱，导致英语单词不好记。英语的语法太过形式，并不是完全从实用出发，造成语法也很混乱。总结下来，英语对中国人而言，本质就是要记忆力好的人学习才轻松，而记忆力，逻辑推理，空间想象的这三种能力全都具备的人，那就简直是天才了。我以前一个领导，是中科大毕业的，我感觉他就是记忆力超强，但逻辑推理能力不行的那类人，因此，他也就在专业上真的很差，几乎大小成就都没。 其实，中国的英语考试要减弱语法的考试，最好能降到10分左右，注重英语的实用及表达，这才是回归到语言本身。

往事已去

对清华做个回应，看图，什么叫混淆视听别有用心这下明白了吧。其它无视，不搭理。为什么只回应清华？因为搞笑：按某人数据“清华的入学率10-15%”，而每年高考人数一千多万，10-15%就是一百多近二百万考入清华，而“清华在校生3.8万的水平，每年毕业8K-9K”，这就奇怪了，那么多人进入学校后凭空消失？每年二百万人就这么没了？这恐怖程度堪比狮驼岭！ 这都把人气笑了 。



      继续，这个图可以做成立体的，x轴智力，y轴偏科程度，z轴（高度）人数，得到个沙堆形状的东西。中间的人数最多，越极端的越低。正态分布是个很常见的东西，就那么一条曲线。考试这种是把多个科目混合算总分，由于有的科目分数高有的低，所以情况就比单一的复杂了一点。而实际生活中情况更复杂，很多时候如钢的类比，三百六十行行行出状元，每个行业都是那方面强就行，并不需要全部都好。但是也有一些是除了主要能力外次要因素甚至“不相关”的东西也影响很大，例如http://www.crystalradio.cn/forum ... =2059338&extra=，本来修那个主要是技术，但是却因为腿麻不能干了。英语也是，本来是搞技术真正重要的是技术，却要看文献，然后意见不一致吵了起来。这里需要明白一点，技术才是主要，英语是次要，这是一个关键点。很多人把重点搞反了。本身英语这个问题是个可以正常讨论的问题，可是一说就打架，这说明有问题，要是没问题的话不会这样子。

       然后讨论某个科目分数低的问题，最常见的是“你努力嘛，你不好好学，你好好学就行了”。实际根本不是，讲个故事，2020年在我家租房有几个后生，其中两个搞对象的，所以有两个女生，他俩做饭。那时候我们村水紧张，夏天经常没水，需要从院子里提水到屋里。女生提水就是多半桶，再多提不动了，我提是满满一桶水。我觉得一桶水重量合适，再多会重少了嫌少，而女生水再多一点就会非常吃力，而比我劲儿大的，一桶水不重还可以再增加。这个意思是越是某方面能力强做起来越轻松，越容易，而且还做的好，能力越差越难做，很费劲，又慢又做不好。本来直接说就行，但是有的人实在无语，所以讲故事来帮助理解。越有劲那桶水越不重，越轻松容易，越不累，越没劲儿那桶水越重，越费劲，越难，越累。
       回到学习上，差生不是他不努力，而是他付出的更大，他已经很努力了，对于他来说太难了。相反天赋高的很轻松就学会了，然后就玩了，根本不需要长时间啃。另一种情况是偷懒、不学这种，本身他是能学会的，就像本来能跑的车不跑。这种的训骂、揍，可能就好了，但也不一定，有的人揍也白搭，这本质上还是自身问题，为什么别人不偷懒他就偷懒呢？

       然后讨论分数低怎样对待，很多人都是“你这方面不行，需要提高”。这个真不一定能提高，并且有限，并不是努力就能提高很多。当然也有成功的案例，成功逆袭，那是他本来能力是有的，没好好学、方法不对等。还是讲故事，一次小舅子找我出去干活，煤改电工程，之前他和别人已经做了一些天已经完工了，剩下一点零碎收尾的活儿，想起我来了就找我。一边是老式楼房，另一边是矮房，每家一间放杂物的那种房子。矮房上面焊铁架子安上机器，那天的活儿是把铁架子和楼房之间焊根槽钢，再横着焊点角铁，上面过PPR管，支持用的。槽钢往上举的时候我举不起来，小舅子一只手就举起来了我两只手也举不起来。后来爬到架子高处往起拉把事情办成了。我和女生比劲儿大，和男人比不行，男女差别这么大，不过有个太原的后生也是满桶水提不动，现在的年轻人不行。我和别人比劲儿小，特别是举，真没劲儿，往起提东西还凑合。然后我考虑以后做的时候买个滑轮，这样的话就可以了。实际情况是小舅子再没找过我，因为我不行。
       这意思就是说，某方面低可以想办法解决，有的能解决有的不能。像用滑轮，这个有两种情况，一种是妙招，一个好的办法解决问题。另一种是别人看你不行找别人了。别人说的，人家一看你用翻译器直接就走了，人家这话有道理，但是并不全对。因为英语就是看个资料，完了是靠技术去解决问题，真正重要的是技术，用翻译器能看懂就行了。
      那么锻炼能提高力量吗？是能有所提高，但是人家为什么不锻炼就比我劲儿大呢？我锻炼能提高到什么程度？能达到人家的程度吗？显然不能。然后提高劲儿的意义，让女生锻炼提高力量去提满桶水是不是觉得搞笑？她们需要吗？我这也是，这种活儿，简单好做的能做咱就做，不能做咱不做不就完了，这不是咱的菜，这碗饭咱吃不了。
      这意思就是说“你这方面差需要提高”是错的，不是提高而是不要做这方面的事，你不适合做这个。

      是不是和学校里不一样？学校里是让你把差的提高，不管你实际需要考试算总分，它只看分数，某方面分数低导致总分低你就不行。

qyg123

每个人的智力是不一样的，这是由基因决定的，后天努力无法改变，只能挖潜。
这就好比电脑内存，出厂后如果不动手术，容量是无法改变的。
在这种情况下，如果一个人在某一方面记得很多，在其余方面就难以多记了。
因为环境、爱好等很多原因，使每个人擅长的领域不尽相同。所谓360行，行行出状元。可以说每个人都有偏科。
既然每个人都有偏科，如何选拔优秀呢？最简单的办法就是看总分。实际上在每个人都努力学习的前提下，总分也基本上能够体现一个人的智力水平，虽然不是十分准确。
所以，个人认为按总分录取问题不大。
有一个问题倒是值得关注：分数线达到了，却不一定被录取。主要原因是必须填报志愿，但是很多学生并不知道志愿如何填，搞不好就失去升学机会了。

一汨清泉

往事已去 发表于 2025-4-12 08:15
对清华做个回应，看图，什么叫混淆视听别有用心这下明白了吧。其它无视，不搭理。为什么只回应清华？因为搞 ...

倒是很支持楼主的看法：有的时候不是不努力，而是受到自己对某些东西的理解能力，对事物的认知逻辑能力所限制，并不是说，这个世界上的所有知识只要你努力就可以全面、深度掌握的，要不然怎么会有【天才】这个名词的出现。

往事已去

qyg123 发表于 2025-4-12 09:40
每个人的智力是不一样的，这是由基因决定的，后天努力无法改变，只能挖潜。
这就好比电脑内存，出厂后如果 ...

有的夫妻都是高材生，博士硕士这种，生的孩子却是很平常，这种现象好像叫智力回归，很无奈的一种现象。
考试分数的话我想好了再说

往事已去

一汨清泉 发表于 2025-4-12 09:44
倒是很支持楼主的看法：有的时候不是不努力，而是受到自己对某些东西的理解能力，对事物的认知逻辑能力所 ...

之前刷到个视频，那个人就是，他去了好像不是清华，反正是清华那种的学校，原视频记不清了。然后他就感觉到碾压式的差别，人家很轻易地就把事情办完了，能力超出他一截。例如编某个程序，他编了一天，编的还不好，人家20分钟还比他编的好。
      上学的时候有同学拿那个练力气的橡胶环，很厚的一个橡胶圈，有的同学能捏扁，有的能捏一半，到了我手里纹丝不动 ，差别这么大。

wnwnwn

天生我材必有用……

JY陶石

  有一个段子，说宇树机器人的创始人王兴兴读书时偏科，语数英三个科目英语极差，于是给公司起名“宇树”（语数）机器人。

qyg123

往事已去 发表于 2025-4-13 20:00
有的夫妻都是高材生，博士硕士这种，生的孩子却是很平常，这种现象好像叫智力回归，很无奈的一种现象。
...

在遗传学上，遗传物质DNA是一个双链，一个性状由一对基因控制，两个基因可能一样，也可能不一样。两个基因一样的又叫基因纯合。
非此即彼的性状叫质量性状，是由一对基因控制的，例如血型，单双眼皮等。性状表现一样的父母中至少要有一方的基因是纯合的，后代才不会变异，这还必须排除突变。
渐次变化的性状叫数量性状，是由微效多基因控制的，例如身高、体重，体力、智力等。微效多基因的纯合难度就大多了。作物育种上选用两个纯合亲本，还需要连续多代选优，才能培育出一个优良新品种。
由于时代的原因，现在国内的世家大族已经很少了，优秀基因逐代富集纯合的机会也少了。在这种情况下，夫妻都是高材生，生的孩子却平常，也就不稀奇了。但是从概率上讲，夫妻都是高材生，孩子大概率也是高材生。
优秀基因逐代富集纯合的机会少了，天才、大师也就少了。这才应该是钱学森之问的终极答案。先天基因决定天花板，后天学习只是挖潜。没有好坯，难有好砖。

往事已去

    人的能力有很多种，学校里学的仅仅是几门课，只能反映对应的几种能力，也能间接反映出一些别的来。但是有很多反映不出来，还有的能力和学校学的相背，学校成绩越差那种能力越好。例如送礼、套近乎、拉关系、巴结、阿谀奉承拍马屁，这些学校里都不学，但是这也是能力，有的人就善于这方面，而且人家过的不一定比你大学、硕士差。社会上有个奇怪的现象，一说就是学历，没学历就免谈。好像学历高就能力强，实际上不见得。学历高只是某些方面高，别的不一定。学历低只是学校里的课某科或全部都低，学校外的能力不一定低。况且你的活儿需要那些能力吗？所以用学校成绩衡量人是片面的。用人单位应该看单科成绩，你需要那些方面的才能就看对应的科目成绩。
    学校学的很多东西并不符合实际需要，像小学语文数学这是必须的，属人人都得会的东西。当然也不是那么绝对，极端的例如我们村有个哑巴……，——你喜欢抬杠的话。而其它的就看情况了，并不是人人都需要，但是学校里你都得学，没用你也得学。我虽然骂英语，但是别的也相似，例如高数，有的人根本不需要，但是学校让你学，不学不行，不学分数不够你就不行。最没用的是几何，好像用的非常少。但是学几何影响人的思维，不能看见是就是，必须证明是才是，但是要这个思维专门安排一节课讲一讲不就行了？需要花费大量时间精力去学吗？简单点少量学点不行吗？所以我主张实用，我有用的就学，没用的可以简单学学对其有个了解即可，不要深入。我虽然是理科偏科生，我的几何也很好，但是如果现在退回到初中再学的话，我看几何算了吧，不学了。
    学校还有个问题是落后，现实社会已经淘汰了它还在教，没有发展眼光。好像是1986年我上五年级，那时候学算盘，背口诀，死记硬背是我不喜欢、不行的，当时我就觉得以后都是计算器学什么算盘？我就不学。到了1990年初三学统计，全部每人一个计算器，没有人用算盘。这才过了几年？还没毕业学的东西就淘汰了，当初费了那么多精力学的东西白学了。要是有眼光的话五年级就会取消学算盘。
    人能不能成功除了自身能力还有别的，例如命运，本来能力可以就是不让你成功。例如家里有钱，等等。现在学历贬值，大学生送外卖实际上这才是正常现象，并不是学校里那点东西分数高就是能力高就非同一般。我们村的哑巴，连文盲都不如，但是仍然可以干活儿可以挣钱，虽然是抬杠，但是可以使人心宽：连文盲都不如的人都能干活挣钱，你还担心考不上大学？——某些人的言论，闹得好像考不上学校就完蛋了似的，什么选拔、淘汰，如果不能……就会……。

往事已去

往事已去 发表于 2025-4-13 20:14
之前刷到个视频，那个人就是，他去了好像不是清华，反正是清华那种的学校，原视频记不清了。然后他就感觉 ...

今天又在微信上刷到这个视频



还有清华的，某些方面优秀，另外方面出问题