|
|
上世纪七八十年代，广播电视学校有两位老师，都是从电台、电视台的技术部门调来的。他们分别上的都是基础和电路方面的课：电工原理、无线电技术基础之类。让学生觉得有点奇怪的是，这两个老师对作业的要求不一样。比如计算三个10欧姆电阻的并联，一个老师要求算到小数后的六位，另一个老师对学生说，算到3.33欧姆就行了。
学生问后一个老师，怎么可以把后面的小数都省了？他说“你们用万用表量一下买回来的电阻，有哪一个是真正和标称值一样的？厂家都明说，误差是5%嘛。误差1%的是精密电阻了，价格贵多了，广播电台用不着的，普通元器件就行。”
打听一下，前一个老师是某某大学物理系毕业的，后一个老师是某某工学院无线电系毕业的。也就是说，一个是理科，另一个是工科。
理科生特别认真，不会随便“忽略”某些数值，特别是公式里的某些项。事事争取做到完美。
工科生总是有点“偷懒”：想办法化繁为简。比如他们认为大多数人的耳朵对5%的失真是听不出来的，于是他们设计的机器把失真控制到3%就心满意足，不再努力了。
理科生喜欢寻根问底，在故障面前先把原因分析透再说。工科生往往是试这试那，故障排除了再分析，有的甚至连分析也不做了。
我不知道坛里的朋友是“理”多还是“工”多？
|
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2024-8-3 15:36:31
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
楼主
