记梦

ZHANGDESHI

记梦

一

这是一个不知名的地方。很美，也很静。到处是不知名的树，绽放着色泽鲜艳的花朵。但我看不出它们的模样，只是觉得四处洋溢着青春的气息；仿佛四周都是缥缈的水，在风中鼓动着微笑的浪花。

二

我在街上走，遇到一位老人。他长得很干瘦，白胡子托在胸前。

他拦住我，说：“年轻人这是一条死胡同，不要走进去。”

我站在他面前注视他，“那我？”

“你最好是回去！”

“不，我要走！”

他长长的眉毛看不出是哭是笑，“你不相信我就是从那条路来的。我一辈子一直走，可是最后发现是死胡同。这哪里都不通。”

“你不会跳墙吗？”我问，“跳过去，不就是另有天地吗？”

“君子怎能逾墙？此乃小人所为。”老人冷冷地说道。

“反正我要走。”

“那么人家会讥笑你，笑你是傻瓜。”

“我不理睬”我说。

“你不理睬他吗？他们笑得就会更欢、更凶。所以你最好回去。我是从那条路回来的人，已经体会到了人生的心酸。因此我要阻止你。”

我权当没有这回事，不理他。往前走去。他生气了去，拿起拐杖，举起来朝我头上打来。我夺过他的拐杖，扔到了路边。

“停止你的说教。我要走！”

三

一只狼在追，我在极力地奔跑。四周的原野没有灯光、没有星点、更没有月亮。可是我必须跑。

狼的眼睛像两团绿色的火焰，这黑暗中飘忽在我身后。

鞋子丢了，路上的荆棘一次次扎进了足底，鲜血斑斑点染了路径。

狼在风中中凄厉的嗷嗷的叫着，我仿佛觉得一股热气喷在我的腿边。

风飒飒地在耳边吹，路坎坷而不平，疲惫无力的我摔了一跤。狼咬住我的腿，肉被一块块撕下来，血像泉一样喷出。

地上似乎有一枝棍子，我摸到了，向狼头上打去，用尽了平生的力气。狼没有倒下，棍子却折成了两段。狼爪扒开我的胸口，那肉躯的撕裂疼痛，激励着我的骨架在漆黑中站立起来。

狼也被这突如其来的动作吓呆了。我从胸口掏出我的心，燃烧着，站起来向前走去。

四

我在爬山，山实在高。陡峭的石壁。我的指尖早已磨破，流着血，我的指尖早已磨破，露出白白的骨头。

峡谷中杂草丛生，躺着无数尸骸发出难闻的恶臭。一架骷髅、两架骷髅、三架骷髅。散乱的腿骨，冷笑的空洞的眼睛。枯枝上缠着蛇，蛇躯花纹儿在枝头、草丛中蜿蜒。枯枝上还挂着无数手指头和脚趾头，随着蛇身舞动而伸向空中。

我从石壁上摔下。我好笑，我失败了落在谷底。无数骷髅站起来拍手欢迎我，蛇们也迅速地围过来，攀上我的身体。

我想挣脱，忍着剧痛，拉扯掉这些大蛇。无数骷髅发出无声的吼叫，像开幕式。我对他们怒目吐出唾沫，重新奔走到绝壁下，沿着岩石细小的缝隙向上艰难的爬去。

五

两个孩子在比爸爸。

“我爸爸当主任了，管着你爸爸。”

“先前我爸爸是班长，你爸还什么都不是呢？”

“反正我爸爸现在比你爸爸的官儿大。”

“那没我爸爸挣的多，我我爸爸挣……”他瞪着小眼睛，“我爸爸挣一万，给我买很多好东西。”

“我爸爸比你爸爸挣得多。你们家连车都没有，我爸爸都开捷达了。”

“你胡说！你爸爸靠拍马屁当官。”

“你胡说！再胡说，我找人打你！”

六

我到处敲门。只因母亲住院，我需要借点钱。

“啊，坐啊。”主人用眼睛在猜测我的来意，我很简单的说明我的意思。

紧接着就是沉默。

“唉，真抱歉，我老家父亲也是病了，手里的钱刚寄走。”我明白他的意思告辞出来。

敲另外一个吧。

“是你呀，我的好朋友。”主人笑着拉着我的手。我有些紧张，似乎目光中有些哀求他了，结结巴巴地把来意道出来。

“这个，……”他摸着头，看向他身边的女人。那女人在旁边说：“刚给小孩姥姥寄了钱去，手头实在不多。”我默默地站起来摇晃着走出门去。

七

我变成一块腐木，和一群同伙挤在一个柳条框子里。我好像比其它同伙块头大了点，并且还有知觉。主人把我从框子里挑出来。

他手里拿着一把利斧，把我从头里到脚劈开。

“啊……”我想喊，但喊不出。

接着就把我扔进了炉子。炉子里有许多同伴，大家都静静的互相挤压着。

“你们为什么都不说话？”

身子底下窜上一股火苗烧着我的身躯。

“我们勇敢、我们无畏，发出了光和热。”四周响起来一片低吟，随着火势而而吟唱。

啊，我想，还不错，火烈烈的，炽热的燃烧起来。真爽。听到了歌声。发出光和热。恭喜。和他们一起无声的唱。

ZHANGDESHI

感谢闻太师给加分。谢谢鼓励。

ZHANGDESHI

闻太师 发表于 2022-7-16 11:09
上学时别的都不愁，就愁阅读理解和作文，总感觉曲高和寡。当然是作者和老师的曲高，自己和寡达不到那个境界 ...

我上小学和中学时，最反感的就是语文课。老师讲得没有味道，动不动就归纳主题：通过……表现……歌颂……；归纳写作手法：整体结构——比喻、蓄势、递进。我从来也没明白他们讲的是什么？
文学和科学论文、政论文，写作手法各有特点。小学和中学主要讲文学，写作实质也是文学通用写法的基础东西。这样讲语文，效率低下。小学6年中学6年，语文课本讲了几篇？其实大量阅读，养成良好的语言表达习惯，这就是奠定了基础。文学要讲感受，讲这些，好老师不多。因为他讲课是谋生，而不是情趣。

进入大学，要写学年学科论文（后来也不写了），毕业论文。这些有的是研究报告，有的是设计说明，写作手法与文学无关。中小学语文老师哪有这方面修养，所以现在很多大学生不会写论文。

写论文，很多东西不是老师说说就可以的，需要学生能够勤思考、勤动笔，要懂得研究问题的科学方法，和论述所需要的逻辑方法。可惜这些在大学低年级没有得到充分训练。

大家都讲究抄，做文抄公。从网上扒，东一段、西一段，没有关联。

教授也不好好研究问题，从外文资料里搞些东西，只要有点新意就好，翻译过来，改改，就成了自己的论文。这个不是少数。

所以，老百姓也无法尊重知识分子。

你在中学的感受，很真实，不是你的问题，是“不当教育”造成的。

ZHANGDESHI

闻太师 发表于 2022-7-16 11:09
上学时别的都不愁，就愁阅读理解和作文，总感觉曲高和寡。当然是作者和老师的曲高，自己和寡达不到那个境界 ...

写一个过去私塾教学的情景：

对子
学堂里一先生在教蒙童做对子。

一

先生推开窗子，说道：“远望桃花红灿灿，诸童对之！”
张三对曰：“近看墨汁黑乎乎。”
先生道：“‘望’与‘看’近义，不可对之！”
李四对曰：“近听促织唱小曲。”
先生道：“‘红灿灿’乃状貌，“唱小曲”乃动作，不可对之！”
窗外一阵风过，茅厕臭气飘来。
王五对曰：“近闻茅厕臭烘烘。”
先生怒道：“混蛋粗鲁（卤）”
王五对曰：“肉丝细面”。
满室皆笑。

二

先生出对：“窗外细雨柳如丝，”
张三对曰：“冷风吹进冻杀人。”
先生说：“窗外乃说方位，不可对‘冷风’。细雨乃名物，不可对‘吹进’，吹进乃动作。”
李四对曰：“室内粗茶香喷喷。”
先生说：“柳如丝不可对‘香喷喷’。柳乃名，香乃状，不可对之。”
王五对曰：“峰上寒云草淡青。”
先生说：“何以有此雅对？”
王五对曰：“不知无彼粗言。”
满室皆惊。

三

先生出对：“荷塘无莲，”
张三对曰：“岸边有柳。”
先生又说：“荷塘无莲怎有藕，”
李四对曰：“岸边有柳尚无絮。”
先生说：“藕乃仄音，絮乃仄音，不可对之。”
王五对曰：“岸边有柳尚无花。”
先生说：“诸童皆有进步。下课。”
满室皆欢。

abx3012011

妙妙妙！

ZHANGDESHI

感谢YRADIO加分鼓励。望大家多点评。