w6955 发表于 2021-11-1 17:15:56

heroicjzu 发表于 2021-11-1 16:59
听您的,不纠结,简化处理。

隔行如隔山,非专业人士基本都可以洗洗睡了。

专业人士都做了几场梦了

AK762 发表于 2021-11-1 17:26:44

这个问题关键是看你要调试的是什么,要检测哪些参数。简单一点的就是-3DB频率响应、输出功率和失真度.桌面测试功放部分就是接假负载,如果要包含喇叭的那就是还要包含音箱等相关系统,在消音室里做实际声音采样测试,那要做的测试项目更多。甚至有些还要做实地应用环境和气候变化测试等等。

海河 发表于 2021-11-1 21:00:10

heroicjzu 发表于 2021-11-1 17:05
这么说起来,您建议的BP端子识别试验,干脆也接上假负载后进行,省得喇叭添乱。不知是否有必要?

一般来说所有调试工作都用假负载,原因也很简单,接个喇叭吵得很。

heroicjzu 发表于 2021-11-1 23:53:02

AK762 发表于 2021-11-1 17:26
这个问题关键是看你要调试的是什么,要检测哪些参数。简单一点的就是-3DB频率响应、输出功率和失真度.桌面 ...

太专业了:D

heroicjzu 发表于 2021-11-1 23:53:41

海河 发表于 2021-11-1 21:00
一般来说所有调试工作都用假负载,原因也很简单,接个喇叭吵得很。

收到,明白,谢谢

13952016708 发表于 2021-11-2 12:51:06

:lol我是这样弄的:有时候机子搞好,就听个响,但新电路防止哪里出错烧喇叭,干脆串联一个大功率小电阻的水泥电阻在喇叭上接入,响了以后放心了,拆掉电阻就行了,不用考虑太多理论知识。简单粗暴。不知道对不对。反正喇叭没烧过。

MF35_ 发表于 2021-11-9 22:20:26

你这样理解是有问题,工程学上,在分析一个复杂系统时,普遍使用分割法,即把一个复杂系统分割成多个子系统,对子系统进行单独设计,然后再将各个子系统之间的影响关联起来。

在整个音箱系统中,功放和放音设备算两个子系统,因此调试功放时,肯定要屏蔽掉其他子系统对它的影响,所以才会使用标准信号源,标准负载,这样得出的参数才是功放本身的参数,如果仅仅为了追求真实,我们用一段音乐作为信号,用一个喇叭作为负载,这样的调试你能从中得到什么结果?恐怕什么也得不到。

工程学的目的不是追求真实,也不是为了验证理论,而是解决问题,那么把复杂问题简单化就是普遍原则了,而制作调试功放是一种典型的工程学行为,因此用假负载调试是非常合理的,因为你此时关心的是功放的性能,而不是整个系统的性能,解决了前者,才有资格解决后者。

29BBY 发表于 2021-11-9 22:44:47

本帖最后由 29BBY 于 2021-11-9 22:46 编辑

给楼主说个我的经历:
装过一台6S6阴极输出耳放,使用假负载测试时,低频响应可以深达1-2Hz。满心欢喜地接上耳机一听,结果根本没有低频。
同样的耳机同样的耳朵同样的音源,听屏出耳放,低频饱满,三段均衡多了。要知道,后者的假负载测试结果是被前者吊起来打的!
假负载只是对实际负载的一种理想抽象,因此测得的结果也带有一定的理想性。这个结果在一定的前提下(比如功率、频率等等的限制)可以较好地反应放大器的性能,失去了这些前提,假负载测试结果就没有任何价值了。

MF35_ 发表于 2021-11-9 23:03:13

本帖最后由 MF35_ 于 2021-11-9 23:09 编辑

29BBY 发表于 2021-11-9 22:44
给楼主说个我的经历:
装过一台6S6阴极输出耳放,使用假负载测试时,低频响应可以深达1-2Hz。满心欢喜地接 ...

价值还是有的,这至少说明了放大器本身的频响是没问题的,接上耳机不正常,那只能说明耳机和放大器的配合存在问题,或者说放大器的设计存在没有考虑到耳机作为负载的情况,此时可以根据耳机的特性,用更复杂的假负载模拟出这种情况,从而找出问题的原因。

说白了,工程学解决问题,就是用模型理论,把复杂问题的主要矛盾挑出来,暂时不考虑次要矛盾。然后再进一步加入次要矛盾,分步的解决问题,如果一开始就用耳机作为负载调试,相信效果更差,就像海版说的,除此无道

heroicjzu 发表于 2021-11-10 09:15:14

29BBY 发表于 2021-11-9 22:44
给楼主说个我的经历:
装过一台6S6阴极输出耳放,使用假负载测试时,低频响应可以深达1-2Hz。满心欢喜地接 ...

实践出真知 没毛病{:2_45:}

heroicjzu 发表于 2021-11-10 09:16:41

MF35_ 发表于 2021-11-9 22:20
你这样理解是有问题,工程学上,在分析一个复杂系统时,普遍使用分割法,即把一个复杂系统分割成多个子系统 ...

感觉重回学校,听老师讲论文。思路清晰,逻辑严密。
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