爱因斯坦从小喜欢数学，自学微积分，这是有兴趣。孩子如果没兴趣，逼他学微积分，他也成不了爱因斯坦。编程 ...
据我所知，爱因斯坦在他的《自述》中说，他从小不重视数学，直至他毕业，工作后，创立“相对论” 时，受到自己数学不好的影响，才认识到自己以前对数学的认知错了。
当然，毕竟是爱因斯坦，后来补上了所需的高深的数学知识。
还是具体看怎么个编程方式吧。
如果孩子自己有兴趣，那不必多说，有兴趣的话，那学编程就等同于玩了。
现在的少儿编程，是一种图形化的拖拽方式，不涉及代码，是别人封装好的功能模块，做成一个小图形，小孩用鼠标拖拽这些不同的图形，实现一些简单的功能，这个就是玩，如果孩子感兴趣，对于建立一些流程概念会有帮助。少儿编程也涉及到硬件，不过也都是做好的硬件模块，软件也是拖拽，多了一个烧录过程，能起到让小孩涨涨见识的作用，知道有这么一回事而已。
不过职业化的编程，我个人非常不建议让孩子接触，我阐述下我的个人观点，未必正确，做纯软件的朋友请多包涵。
为追求企业效率，现在很多的职业化编程工作者，是以量取胜的工作方式，靠代码量的堆叠来实现功能，或者是甲方已经明确要求用固定的方式去实现某个功能，工作者相当于做着堆砌代码的简单重复工作，很少有机会自己思考一个精简高效的算法。这是现在的实际工作环境，所以很多培训班也是灌输性的教学，学会了就可以去堆砌代码挣钱了，缺少启发思维的过程。实情如此，很多从业者没有接受过多年的专业教育，几年前可以花2万块钱参加一个包就业的学习班，学完就可以找到月薪5000的工作。所以即使接受过高等教育专业学过编程的人，面对这样的工作现状也会自嘲的称自己为“码农”。
我自己糊口手段也包含写代码，C和Verilog,都是基于自己设计的硬件用的代码，其他语言不会，所以很多时候需要和别人合作，找一些做JAVA或者C#的人。长时间接触后我发现，这些做纯软件的人两极化非常明显，优秀的人能提出解决办法，思维灵活，不过这是极少数，非常非常的少。大多数都是被摧残的没什么思维了，或者本身就是没什么思维的人，他们实现功能，或者生活中解决问题的方法都是东拼西凑，缺少自己的设计灵光。
所以我认为，如果小孩自己没有兴趣，又基于当前的实际环境，接受职业化的编程教育对思维培养未必有帮助。如果能有启发式的编程教学，那还不错。
我觉得小孩子除了学校书本上那些必须学的东西外，其他的东西都得以兴趣作为出发点，否则就是适得其反，如果孩子对编程有兴趣，那就可以学，人在做感兴趣的事情是，思维会得到极大的锻炼，而强制做不感兴趣的事情，是不利于智力发育的。
也不要觉得小孩今天对这个感兴趣，明天又不感兴趣了，又换一个是什么不好的现象，因为小孩就是这样的，他今天对什么感兴趣就让他学什么，明天兴趣变了就换一个，目的不在于学到什么东西，而在于让他在做感兴趣的事这个过程中，得到身心上的锻炼，这个非常重要 海阔天空9 发表于 2024-6-4 08:14
编程和学外语差不多，
两码事，编程比英语简单的多，没有大量单词需要背，语法规则也简单的多。编程需要规划怎么做，需要算法，逻辑关系。 海阔天空9 发表于 2024-6-6 11:20
基本可以认为是外语的一部分吧？
基本可以认为毫无关系 海阔天空9 发表于 2024-6-6 11:20
基本可以认为是外语的一部分吧？
看成操作流程更贴切 本帖最后由 luosifu 于 2024-6-6 14:48 编辑
海阔天空9 发表于 2024-6-6 14:23
哈哈,毫无关系？炼狱法都是外语习惯，，，，，，，，，，，，
数学用的是数字也是舶来品，算符也是外国人发明的，这么说数学也是外语了？
编程语言根本不是自然语言，“语法是外语习惯”？不了解就别无根据的感慨了，机器语言的语法怎么跟外语习惯扯上了，那么请您说说，编程语言的语法是什么，是哪国语言的习惯？
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想起来，关于编程的话题，如果是和其他坛友，我还愿意讨论一下。 毫无意义的问题不应该扯这么长时间！
如同在问小孩适不适合学习电工？小孩适不适合学习木工？小孩适不适合学习会计？小孩适不适合学习游泳？小孩适不适合学习开车？小孩适不适合学习种田？小孩适不适合学习烹饪？小孩适不适合学习修马桶？--------
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