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发表于 2024-5-23 18:35:47
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现代的教育实质上是脱离学生实际的教育。把初中和高中部分课程内容压缩到小学课程中，老师上课照本宣科，有的问题其实授课教师也不懂。课我讲了，懂不懂是学生和家长的事。家长文化低一点，就无法辅导自己的孩子。有钱还好，拼命花钱请家教，其实多数是白花钱。
很多中小学老师不会讲课，一本破教参，束缚了他们的思想。
小学搞什么奥数，有的题把数理逻辑和代数、几何混合在一起；有的玩文字游戏，故意使用歧义玩什么脑筋急转弯；怪不得依靠此法培养出来的大学生，写出来的文章，常常会缺失前提。
中国的汉语和欧系语言的根本不同是思维方法的不同。用生搬硬套的方法，把国外的教材内容套在中国的教材中，会严重影响青少年对问题的理解。中小学很多孩子不会做数学，不完全是数学问题，首先是教科书中数学题目的语言就令很多孩子读不懂。
汉语是语素复合语言，描述事物是线性的。眼睛观察到什么就直接表述什么。
欧系语言是先陈述事物主体然后再修饰次要事物，所以语言表述会使用大量从句。汉语古代很少使用关联词语，依靠语义和语境来表述语言中的逻辑关系。五四以来，所谓现代汉语是学习欧系语言的结果，采用复句和关联词表示语言中的逻辑关系。这样就出现了一种与口语有距离的现代文言。这种类似白话，实际平常口语又不用的东西，孩子们理解起来有困难。
数学中又有很多条件用语，“如果仅当”，只有……才“，”只要……就“，小学生不明白它们的语义区别。
甲列车每小时行驶60公里，乙列车每小时行驶80公里，一段路程是300公里，那么它们同时从甲乙两地出发，多久能够相遇？
一位小男生说：”它们要撞车怎么办？“
学生对事物的理解与教师根本不再一条线上。
看看我国古代九章算术，里面基础题目很多，其思维方法，多是从归纳问题开始。
西方则采用演绎法，讲公式，然后套公式去解题。
中国小学五六年级要大量讲四则算数，讲比例题。欧美教育直接讲代数。
很多家长可能已经忘记了四则算数，但往往还能记得解方程的基本方法。四则算数往往把事物整体看成”1“，很多家长就不明白这个1是什么。其实就是100%。但偏不说百分之百。
数学就是这样被教材搞得昏天黑地。
学生越不懂，老师就越高明。家长越不懂，老师就更高明。花钱吧，补课班。
其实现在中小学缺失的是真正的人文教育。
可怜的孩子和家长，靠这样的教育就能够培养出科学家、教育家、政治家？
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狗仔卡
发表于 2024-5-3 21:21:45
显身卡
